Всього матеріалів в каталозі: 10
Показано матеріалів: 1-10 |
|
сприяти
кращому розумінню учнями переживань головних героїв через уживання в образ,
через емоції;
розвивати уміння аналізувати, висловлювати
думки з приводу прочитаного, робити висновки;
виховувати упевненість у власних силах, творчу
уяву, шану до батьків, повагу до народних традицій. обладнання: шматок полотна, підготовлені
учнями символи української вишивки, мультимедійна установка для презентації. |
ознайомити присутніх із життєвим і творчим шляхом Тараса Шевченка, його
творами про природу, вчити їх виразно читати напам`ять, а також висловлювати думки з
приводу прочитаного, порівнювати, аналізувати, узагальнювати; розвивати увагу,
пам'ять, мислення, формувати творчу уяву,
виховувати інтерес до творчості Кобзаря, любов до природи рідного краю |
|
провести з учнями уявну мандрівку по
Дніпропетровщині, ознайомити зі славними іменами наших земляків; розвивати
творчу уяву, інтерес до історії рідного краю, формувати у дітей патріотичні почування; виховувати бажання примножувати славу рідного краю |
|
провести з учнями уявну мандрівку по
Дніпропетровщині, ознайомити зі славними іменами наших земляків; розвивати
творчу уяву, інтерес до історії рідного краю, формувати у дітей патріотичні почування; виховувати бажання примножувати славу рідного краю |
домогтися усвідомлення і засвоєння учнями основних відомостей про звертання, вироблення практичних умінь і навичок; розпізнавати звертання в готовому тексті, вимовляти з відповідною інтонацією,розставляти розділові знаки при звертанні залежно від його місця в реченні,дослідити способи їхнього морфологічного вираження;розвивати зв΄язне мислення, самоосвітню компетентність, вміння аналізувати, робити висновки;виховувати ввічливість, повагу до членів своєї родини. |
домогтися усвідомлення і засвоєння учнями основних відомостей про звертання, вироблення практичних умінь і навичок; розпізнавати звертання в готовому тексті, вимовляти з відповідною інтонацією,розставляти розділові знаки при звертанні залежно від його місця в реченні,дослідити способи їхнього морфологічного вираження;розвивати зв΄язне мислення, самоосвітню компетентність, вміння аналізувати, робити висновки;виховувати ввічливість, повагу до членів своєї родини. |
Народна мудрість каже, що у кожного є іскра Божа.
З цим твердженням важко не погодитись. Угледіти цю маленьку іскру, підтримувати
її вогник і розвинути – завдання сучасного вчителя.
На питання, як працювати з обдарованими дітьми на
уроках української словесності та в позакласній роботі дасть відповідь цей
збірник.В ньому вміщені матеріали, які можна використати для поглиблення знань
з предмету та виявлення обдарованих дітей.
Дана збірка адресована вчителям, які бажають
виявляти і розвивати індивідуальні здібності кожного учня. |
|
Формування
екологічного виховання гуманітарній освіті для сталого розвитку: розробки
уроків / упоряди.
Т.О. Венгерак, С.М. Руденко, Є.І. Скрипниченко,
О. В. Козюра, І. А. Шишко. – м. Кривий Ріг, 2013. |
|
через проектну діяльність розкрити підтекст драми (навчальний проект). Допомогти учням з’ясувати суть конфлікту, формувати інформативну, комунікативну компетентності учнів, їхні креативні здібності, виховувати самостійність та самоорганізацію, навички співробітництва, відповідальності, інтерес до вдосконалення володіння всіма засобами рідної мови, плекати в дитячих душах кращі людські моральні цінності. |
|
поглиблювати знання учнів про однорідні члени речення, їх ознаки, види зв'язку між ними, виробити
вміння правильно ставити розділові знаки при ОЧР; розвивати творчу увагу,
логічне мислення та пам'ять; формувати культуру поведінки; виховувати любов до
природи. |
|
Меню сайту
Друзі сайту
Статистика
Онлайн всього: 1 Гостей: 1 Користувачів: 0
|